Человеческий потенциал в дошкольном образовании в России

Ссылка при цитировании:

Аннотация

Статья посвящена зарождению и развитию системы дошкольного воспитания и образования в России. Рассмотрено влияние реформ в историческом контексте на человеческий и профессиональный потенциал педагогов дошкольного образования. Сделаны выводы о том, что сегодня педагоги/воспитатели как никогда ощущают себя на перепутье, а их отношение к реформам во многом негативное.

Ключевые слова:

Оглавление

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Мансуров В. А., Юрченко О. В.
  Конструирование новых статусных позиций в процессе профессионализации// Модернизация социальной структуры российского общества / Отв. ред. З.Т. Голенкова. - М.: Институт социологии РАН, 2008. С. 139-156.
• Антонов Ю. Е., Пронина Е. И.
  К итогам Федерального научно-общественного конкурса «Восемь жемчужин дошкольного образования - 2020» // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. 2021. № 2. С. 12-18.
• Мансуров В. А., Юрченко О. В.
  Социальные установки и статус женщин инженеров в России в переходный период // Социология и общество: социальное неравенство и социальная справедливость (Екатеринбург, 19-21 октября 2016 года) [Электронный ресурс] Материалы V Всероссийского социологического конгресса / отв. ред. В.А. Мансуров — Электрон. дан.— М.: Российское общество социологов, 2016. С. 9278-9286.
• Колесникова Е. М.
  Педагоги дошкольного образования в изменяющемся институциональном контексте: реформа социальной политики и перспективы профессиональной группы // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия Социальные науки. 2013. № 3. С. 31-37.
• Инженерные династии в России: проблемы формирования и функционирования // Актуальные проблемы социологии культуры, образования, молодежи и управления [Электронный ресурс] : материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Екатеринбург, 24–25 февраля 2016 г.) / под общ. ред. Ю. Р. Вишневского. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2016. — С. 603-627.

 

?

(none)