Дополнительное образование как ресурс экономической модернизации

Ссылка при цитировании:

Аннотация

Дополнительное образование (ДПО) анализируется с учетом того, что оно является ресурсом модернизации. Подчеркивается, что организация дистанционного обучения, разработка единых критериев бюджетного финансирования на конкурсной основе, создание госсистемы оценки и контроля качества ДПО не получили должной поддержки со стороны большинства экспертов. Ставится проблема создания федерального органа управления ДПО и разделения полномочий и ответственности между федеральным и региональным уровнями управления. 

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Горшков М. К., Ключарев Г. А.
  Потенциал непрерывного образования и модернизационные процессы в современной России // Социология образования. 2012. № 5. С. 15–56.
• Ключарев Г. А., Горшков М. К.
  Корпоративное образование: состояние и перспектива // Социология образования. 2012. № 7. С. 28–44.
• Шулепин М.В., Воронов В. В.
  Особенности функционирования дополнительного профессионального образования в системе МВД России по опросам слушателей учебных курсов // Мониторинг правоприменения, 2022. № 1 (42). С. 69-78.
• Voronov V.V., Shulepin M.V. Foreign experience of additional professional education in law enforcement systems and its importance for Russia. Materials of the International Conference “Scientific research of the SCO countries: synergy and integration” - Reports in English. Part 2 (August 31, 2019. Beijing, PRC). P. 62-69.
• Каравай А. В.
  Включенность работающих россиян в получение дополнительного профессионального образования // Вопросы образования. 2016. № 4. С. 123–143.

 

?

(none)