Непрерывное образование в современном контексте: монография

Горшков М.К., Ключарев Г.А.
Непрерывное образование в современном контексте: монография / М. К. Горшков, Г. А. Ключарев. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 224 с. — (Серия : Актуальные монографии).
ISBN 978-5-534-05848-2

Размещена на сайте: 13.02.18

Поискать полный текст на Google Academia

Ссылка при цитировании:

Горшков М.К., Ключарев Г.А. Непрерывное образование в современном контексте: монография / М. К. Горшков, Г. А. Ключарев. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 224 с. — (Серия : Актуальные монографии).

Аннотация

Основная цель настоящего издания — исследование работы основных модернизационных принципов (доступности, качества, эффективности) в процессе создания системы непрерывного профессионального образования. Проанализированы следующие сферы образования: высшее, негосударственное и дополнительное. Авторами предложен ряд перспективных путей развития современной системы образования, благодаря которым образование станет эффективным средством производства и накопления социального и человеческого капитала. Важным направлением инновационного прорыва в образовании исследователи считают привлечение к участию в учебных и просветительских программах взрослого населения, а также в расширении спектра специальностей и учебных программ как для молодежи, так и для взрослых. Для студентов, преподавателей и аспирантов, занимающихся проблемами социологии образования. Основная цель настоящего издания — исследование работы основных модернизационных принципов (доступности, качества, эффективности) в процессе создания системы непрерывного профессионального образования. Проанализированы следующие сферы образования: высшее, негосударственное и дополнительное. Авторами предложен ряд перспективных путей развития современной системы образования, благодаря которым образование станет эффективным средством производства и накопления социального и человеческого капитала. Важным направлением инновационного прорыва в образовании исследователи считают привлечение к участию в учебных и просветительских программах взрослого населения, а также в расширении спектра специальностей и учебных программ как для молодежи, так и для взрослых.Для студентов, преподавателей и аспирантов, занимающихся проблемами социологии образования.

Ключевые слова:

непрерывное образование социология профессиональное образование учебные программы молодежь

1.1. Понятие непрерывного образования......................................12
1.2. Образование как ценность в общественном сознании...........22
1.3. Модернизация и образование..................................................30
1.4. Проблема неравенств: качество и доступность образования..............................................................................36

Глава 2. Государственная политика и отношение экспертов к модернизации образования............................57

2.1. Эксперты о государственной политике модернизации 57
2.2. Университеты-победители - флагманы реформ.....................77

Глава 3. Частное образование как «инновационный возмутитель».........................................................................97

3.1. Приватизация - путь развития профессионального образования.............................................................................97
3.2. Частные вузы как «инновационные возмутители»...............125

Глава 4. Дополнительное образование в качестве ресурса экономической модернизации.............................138

4.1. Пространство ДПО как ресурс модернизации.......................138
4.2. Корпоративное образование и вызов системе ДПО.............172

Глава 5. Социология как наука и профессиональное социологическое образование..........................................192

5.1. Социология в современном обществе...................................192
5.2. Особенности социологического образования.......................198

Выводы. Заключение.........................................................206

Приложение. Подготовка и контингент студентов и аспирантов (Социологические науки - 220000) в Российских вузах. Специальности (Социология -040200,040201) 2012-2013 гг.............................................215

Новые издания по дисциплине «Социология образования» и смежным дисциплинам...........................224

Институт социологии
ФНИСЦ РАН