Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Образование как социальный институт (Ф.Э. Шереги) . . . . . . . . . 14

Образование в российском социуме: модернизационный аспект  (А.Л. Андреев) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

О некоторых «популярных» реформах в российском образовании (Г.А. Ключарев) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Русский язык в системах образования стран мира (А.Л. Арефьев) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

Как готовился гимназический устав 1864 года (Р.З. Гушель) . . 125

Социальное неравенство в системе образования советского общества: теория и практика (В.В. Фурсова) . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

Тенденции формирования состава студентов вузов (М.Н. Стриханов) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173

Доступность качественного общего образования: состояние и проблемы (В.И. Савинков, Г.М. Рудницкий, Н.А. Полихина ) . . . . . 192

Электронные учебники для российских школ (В.П. Арефьева) . . 221

Педагоги общеобразовательных организаций: труд или повинность (Ф.Э. Шереги) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244

Наследие профессора Шубкина (Д.Л. Константиновский) . . . . . . 261

Формирование образовательной стратегии молодежи (Г.А. Чередниченко) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278

Мотивация к образованию: выпускники школ перед выбором. (Е.С. Попова) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306

Мир профессий глазами современной молодежи: изменения в постоянстве (Е.Д. Вознесенская) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326

Индекс Шереги как индикатор в системе профессионального образования (Г.А. Ключарев, М.Н. Михалева, И.О. Тюрина) . . . . . . 357

Образование и трудоустройство: возможности и реальность (П.М. Козырева) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378

Структура миграции кадров российской науки в академической, университетской и производственной среде (А.Л. Арефьев, Ф.Э. Шереги) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401

Инновационные площадки России — «хорошие и разные» (структурный анализ) (Н.В. Латова, Ю.В. Латов) . . . . . . . . . . . . . . . 421

Малые инновационные предприятия университетов (Ф.Э. Шереги, М.С. Попов. А.В. Ридигер) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 455

Оценка эффективности фундаментальных научных исследований воспроизводства научного лидерства (М.Н. Михалева) . . . . . . . . 485

Профессия ученого в представлении студентов университетов (Ф.Э. Шереги, В.В. Гоблик) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 507

Российско-американские академические обмены (А.Л. Арефьев, Мара Э. Сухолуцкая) . . 524

НИЯУ «МИФИ»: от института боеприпасов до университета мирового класса (М.Н. Стриханов, Н.М. Дмитриев) . . . . . . . . . . . . . 555

Показатели обучения иностранных граждан в вузах Республики Татарстан (П.А. Арефьев) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 574

Перспективы и проблемы привлечения иностранных учащихся в российские вузы: оценки экспертов (Г.М. Рудницкий, Н.А. Полихина) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 605

Наукометрия и юридическая периодика (Д.Я. Малешин) . . . . . . 618

Информационно-коммуникационная политика современного российского вуза (Д.В. Петросянц, А.Г. Чаплыгин, А.С. Светцова) . . 626

• Константиновский Д. Л.. Наследие профессора Шубкина (C. 261 - 278)
• Чередниченко Г. А.. Формирование образовательных стратегий молодежи (C. 278-306)
• Попова Е. С.. Мотивация к образованию: выпускники школ перед выбором (C. 306 - 326)
• Вознесенская Е. Д.. Мир профессий глазами современной молодежи: изменения в постоянстве (C. 326-357)
• Козырева П. М.. Образование и трудоустройство: возможности и реальность (C. 378-400)
• Латова Н. В., Латов Ю. В.. Инновационные площадки России — хорошие и разные (структурный анализ) (C. 421-454)