Институт социологии
Российской академии наук

Журнал: Гуманитарий Юга России

Чикарова Г. И.
Престиж и мотивы выбора профессии в оценках молодых учителей города Ростова-на-Дону

DOI: https://doi.org/10.23683/2227-8656.2018.6.18

Чикарова Галина Игоревна – Аспирант, стажер-исследователь

Моя книжная полка

        > отложить
      >> посмотреть свою книжную полку
 

Полный текст

Открыть текст

Ссылка при цитировании:

Чикарова Г. И. Престиж и мотивы выбора профессии в оценках молодых учителей города Ростова-на-Дону // Гуманитарий Юга России. 2018. Том. 7. № 6. С. 200-211.
DOI: https://doi.org/10.23683/2227-8656.2018.6.18

Рубрика:

СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА И СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

Аннотация:

В статье на материалах прикладного социологического исследования, проведенного в 2017 г. в городе Ростове-на-Дону, рассматривается социальный статус профессии учителя в оценках молодых представителей данного профессионального сообщества. В работе на основе статистической информации и эмпирического материала фиксируются низкий уровень материального благосостояния молодых учителей и отсутствие престижа данной профессии в локальном сообществе. Автор также анализирует основные мотивы выбора профессии учителя молодыми людьми в условиях современного общества. 

Ключевые слова:

социальный статус профессии; молодые учителя г. Ростова-на-Дону; престиж профессии; мотивы выбора профессии

Литература:

  1. Бессуднов А.Р. Социально-профессиональный статус в современной России // Мир России. Социология. Этнология. 2009. № 2. С. 89–115.
  2. Вольчик В.В., Посухова О.Ю. Реформы в сфере образования и прекариатизация учителей // Terra Economicus. 2017. Т. 15, № 2. С. 122–138.
  3. Воронина Е.В., Ельцова А.А. Формирование профессиональной идентичности будущих педагогов // Инновационная наука. 2015. № 5. С. 178–180.
  4. Гладкая И.В. Молодые учителя о своей готовности к профессиональной деятельности // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2012. С. 104–118.
  5. Зиятдинова Ф.Г. Социальное положение учителей: ожидания и реальность // Социологические исследования. 2010. № 10. С. 100–106.
  6. Исаев Д.П., Трапш Н.А. Городской учитель в российском обществе: системное изменение профессиональной идентичности в условиях постсоветских трансформаций // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2016. № 6 (91). С. 103–108.
  7. Клименко Л.В., Посухова О.Ю. Карьерные ориентации социально значимых профессиональных групп российских мегаполисов в условиях прекариатизации // Россия реформирующаяся. 2018. № 6. С. 437–454.
  8. Клименко Л.В., Посухова О.Ю. Профессиональная идентичность городских учителей в условиях модернизации института образования // Journal of Institutional Studies. 2017. Т. 9, № 2. С. 137–153.
  9. Клименко Л.В., Посухова О.Ю. Профессиональная идентичность школьных учителей в условиях прекариатизации социально-трудовых отношений в крупных городах России // Вопросы образования. 2018. № 3.
  10. Колесникова Е.М. Публичный образ профессии учителя: опыты исследования и вклад в статусные показатели группы // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Социальные науки. 2013. № 1. С. 28–34.
  11. Лурье Л.И. Почему выпускники педагогических вузов становятся менеджерами? // Образование и наука. 2015. № 7. С. 24–43.
  12. Лучкина Т.В. Пути становления профессионализма молодого учителя в современной школе // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Педагогика и психология. 2012.
  13. Лучкина Т.В. Характеристика профессиональной идентичности молодого учителя современной школы // Вестник Забайкальского государственного университета. 2008. № 6. С. 32–37.
  14. Магун В.С., Грязнова О.С. Базовые ценности российских учителей: сходство и отличия в сравнении с их европейскими коллегами // Социологический журнал. 2011. № 1. С. 53–73.
  15. Морозов Г.Б. Почему выпускники педагогических вузов не работают в образовательной сфере? // Современное общество и власть. 2016. № 4. С. 63–67.
  16. Мониторинг качества приема в вузы. Основные итоги – 2017. Режим доступа: https://ege.hse.ru/stata_2017.
  17. Мониторинг качества приема в вузы. Основные итоги – 2018. Режим доступа: https://ege.hse.ru/stata_2018.
  18. «Не только факты»: поговорим о возрасте… // Учительская газета. 2018. 3 сент. Режим доступа: http:// www.ug.ru/article/ 1061.
  19. Николенко Н.А. Профессиональная стратификация как социальный феномен: теоретические подходы и методы изучения // Logos et Praxis. 2014. № 6. С. 44–54.
  20. Официальный сайт Информационного агентства РБК. Режим доступа: https:// www.rbc.ru/society/30/07/2018/5b5ae5709a7947020db02fd3.
  21. Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. Режим доступа: https://минобрнауки.рф.
  22. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики. Режим доступа: http://www.gks.ru/.
  23. Официальный сайт Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Ростовской области. Режим доступа: http://rostov.gks.ru/.
  24. Полывянная М.Т. Ценностные ориентации современного российского учительства как социально-профессиональной группы : автореф. дис. … канд. социол. наук. Н. Новгород : ННГУ, 2008. 26 с.
  25. Профессиональная идентичность в российском обществе (вопросы истории, теории и практики) / Д.П. Исаев [и др.]. Ростов н/Д.; Таганрог : Изд-во Южного фед. ун-та, 2017. 178 с.
  26. Российские педагоги в зеркале международного сравнительного исследования педагогического корпуса (TALIS 2013) / под ред. Е. Ленской, М. Пинской. М. : Изд. дом Высшей школы экономики, 2015. 36 с.
  27. Фролова А.С., Посухова О.Ю. Концептуальное моделирование системы символического конструирования профессиональной идентичности в медиапространстве // Медиаобразование. 2017. № 3. С. 185–192.
  28. Черникова Е.Г. Особенности социально-профессиональной адаптации молодых педагогов общеобразовательных школ // Вестник Челябинского государственного университета. 2014. № 4. С. 171–179.
  29. Шеховцова Г.П. Проблемы адаптации молодого учителя // Современные технологии обеспечения гражданской обороны и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. 2015.
  30. Щеткина И.А., Захарова Е.Ю., Окунева Н.И. Отношение молодых педагогов к профессии учителя: социологический анализ // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Философия, социология, культурология, социальная работа. 2015. № 4. С. 191–197.

Содержание выпуска

>> Содержание выпуска 2018. Том. 7. № 6.
>> Архив журнала



КОММЕНТАРИИ К ЭТОЙ СТРАНИЦЕ



rss подписаться на RSS ленту комментариев к этой странице
ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ
Комментарии. Всего [0]: