Образовательная миграция в современном мире: субъекты, стратегии, ценности: монография

Образовательная миграция в современном мире: субъекты, стратегии, ценности: монография / М. М. Мчедлова [и др.] ; отв. ред. М. М. Мчедлова. – Москва : РУДН, 2020. – 356 с. : ил.
ISBN 978-5-209-10402-5

Размещена на сайте: 29.12.20

Поискать полный текст на Google Academia

Ссылка при цитировании:

Образовательная миграция в современном мире: субъекты, стратегии, ценности: монография / М. М. Мчедлова [и др.] ; отв. ред. М. М. Мчедлова. – Москва : РУДН, 2020. – 356 с. : ил.

Аннотация

Монография посвящена рассмотрению различных ценностно-политических аспектов международной образовательной миграции, что является новым исследовательским поворотом в данном предметном пространстве. В монографии нашла отражение широкая палитра проблемных узлов, связанных с определением субъектов образовательной политики и академической мобильности, ценностными параметрами и политическими акцентами образовательных стратегий и целей. Представлены результаты эмпирического исследования роли образовательной миграции в процессе конструирования образов России в сознании иностранной студенческой молодежи, а также статистические данные. Особый акцент был сделан на анализе уже проявившихся и возможных будущих качественных последствиях пандемии COVID-19 для академической мобильности и образования в целом, дискуссиях о перспективах и ограничениях образования и образовательной миграции. Для студентов, аспирантов, специалистов в области управления и продвижения образования, а также всех интересующихся проблемами гуманитарных технологий в политике, образования и образовательной миграции в современном мире. ISBN Монография посвящена рассмотрению различных ценностно-политических аспектов международной образовательной миграции, что является новым исследовательским поворотом в данном предметном пространстве. В монографии нашла отражение широкая палитра проблемных узлов, связанных с определением субъектов образовательной политики и академической мобильности, ценностными параметрами и политическими акцентами образовательных стратегий и целей. Представлены результаты эмпирического исследования роли образовательной миграции в процессе конструирования образов России в сознании иностранной студенческой молодежи, а также статистические данные. Особый акцент был сделан на анализе уже проявившихся и возможных будущих качественных последствиях пандемии COVID-19 для академической мобильности и образования в целом, дискуссиях о перспективах и ограничениях образования и образовательной миграции. Для студентов, аспирантов, специалистов в области управления и продвижения образования, а также всех интересующихся проблемами гуманитарных технологий в политике, образования и образовательной миграции в современном мире. ISBN

Ключевые слова:

образовательная миграция образование академическая мобильность ценностно-политические аспекты образование и пандемия

Авторы:

Редактор: Мчедлова М.М.

1.1. Миграция в метафизике современного мира.................... 21
1.2. Ценности университета в трансформирующейся международной социальной среде ........................................... 38
1.3. Образовательная миграция как механизм формирования человеческого капитала ................................... 45
1.4. Академическое сообщество: институциональная основа сотрудничества при формировании внешней политики ......... 61
1.5. Интеграция и адаптация иностранных студентов: особенности, препятствия и перспективы ................................ 68
1.6. Деятельность ЮНЕСКО по защите права мигрантов на образование и сохранение национальной идентичности .... 82

Библиографический список к главе 1 ............................................... 100

Глава 2. ЦЕННОСТНЫЕ СМЫСЛЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МИГРАЦИИ: РОССИЙСКИЙ РАКУРС

2.1. Высшее образование как фактор формирования социальных установок по отношению к мигрантам ................. 113
2.2. Международная мобильность российских студентов в контексте трансформации жизненных ценностей университетов ........................................................................ 133
2.3. Образовательная миграция в России в контексте перехода тюркоязычных постсоветских стран на латинский алфавит ..... 146
2.4. Образовательная миграция в Россию на рубеже XX-XXI веков ......................................................................... 171
2.5. Образ России глазами иностранных студентов и эффективность образовательной политики России. Результаты эмпирического исследования ............................. 200

Библиографический список к главе 2 ............................................... 217

Глава 3. ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОМ КОНТЕКСТЕ

3.1. Академическая мобильность в рамках программы «Эразмус» как реализация образовательной философии Европейского союза .................................................................. 225
3.2. Китайский опыт управления образовательной миграцией: количественные и качественные стратегии интернационализации ........................................................... 241
3.3. Международные контакты на фоне COVID-19: новая реальность академических обменов и их перспективы .... 268

Библиографический список к главе 3 ............................................... 275

Глава 4. ОБРАЗОВАНИЕ И ПАНДЕМИЯ: ДИСКУССИИ О БУДУЩЕМ

4.1. Образовательная миграция в современном мире (новые вызовы) ....................................................................... 283
4.2. Избежать «катастрофы поколений»: политика в области образования в пандемическом и пост-пандемическом мире .................................................... 300
4.3. Российское образование в условиях вынужденного дистанта: единственное спасение или потенциальная катастрофа? ............................................................................. 309
4.4. Проблемы и решения в сфере образования в странах Латинской Америке во время пандемии COVID-19 ............... 317

Библиографический список к главе 4 ............................................... 327

Приложения ...................................................................................... 333

Институт социологии
ФНИСЦ РАН