Сеятели свободы в современной России. К проблеме самоидентификации студентов

Ссылка при цитировании:

Аннотация

Введение. Социальная стабильность в трансформирующемся обществе возможна при условииучёта властью многообразных и разнонаправленных трендов, характерных для каждого из этаповего модификации. Поскольку современные войны за будущее идут на идеологическом поле, знаниесемиотической вербальной идентификации / самоидентификации респондентов позволяет корректировать данный процесс и прогнозировать гражданский потенциал общества. Особое значениеимеет самоидентификация молодёжи, выбирающей для себя жизненные цели, стратегии их достижения и, в конечном счёте, образ жизни.Основные идеи исследования, полученные результаты и их обсуждение. В последние годыисследования молодёжи в основном проводятся в студенческой аудитории по организационным ифинансовым причинам. Поскольку именно эта молодёжь будет определять тренды общественногоразвития в ближайшем будущем, а механизмы управления социальными процессами, как показалопыт многочисленных «цветных революций», отработаны именно на учащейся молодёжи, сужениеобъекта исследования не имеет принципиального значения. Поколение Z отличается модой на самопрезентацию в самых разных формах: от селфи, до намеренно вызывающего поведения на граниморали / права. Несмотря на это, авторы количественных исследований предпочитают не задаватьвопросов, которые выявили бы точки раскола / риска в идеологической сфере. В результате создаётся неадекватный реальности портрет современной молодёжи, на фоне которого факты различныхформ буллинга, АУЕ и т. п. нередко характеризуются не более чем «пятна на солнце».Заключение. Штрихи к портрету современной молодёжи надо добавлять на основе поиска методик работы с ней. В статье предлагается изучение самоидентификации студентов через анализсовременной действительности на основе стихотворения А. С. Пушкина «Свободы сеятель пустынный».

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Вишневский Ю.Р., Дулина Н.В., Икингрин Е.Н., Мансуров В. А., Пронина Е. И., Сазонов А.А., Сазонова А.Л., Широкалова Г. С.
  Введение // Спасибо прадеду за Победу… Материалы IV этапа мониторинга Современное российское студенчество о Великой Отечественной войне: коллективная монография / под общ. ред. Ю.Р. Вишневского: Мин-во науки и высшего образования РФ. — Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2020. — C. 8-18.
• Широкалова Г. С.
  Субкультура как фактор инвалидизации // Преподавание истории в школе. 2019. № 7. С. 30-32.
• Пронина Е. И., Широкалова Г. С., Юрьев П. С.
  Советский Союз: что осталось от дружбы народов? // Культурно-историческое наследие как фактор устойчивого развития территории [Текст]: материалы Всероссийской научно-практической конференции, 10 – 11 ноября 2022 г. / Соликамский государственный педагогический институт (филиал) ФГАОУ ВО «ПГНИУ»; Г. Н. Захаренко, Т. А. Безусова, Ю. В. Дмитриева, составление.– Соликамск: СГПИ, 2023. С. 14-18.
• Вишневский Ю.Р., Дулина Н.В., Засыпкин В.П., Пронина Е. И., Широкалова Г. С.
  Культурное наследие: от «дедов» к «отцам» и «внукам» // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2023. № 2 (83). С. 18-28.
• Широкалова Г. С.
  Мы и Они: проблемы самоидентификации поколений и народов // Трансформации общественного сознания в переходную эпоху [Электронный ресурс]: Материалы международной научно-практической конференции 21–22 апреля 2021 г. Т. 1. Макроконтексты / Под. ред. И.А. Савченко, Ю.В. Козловой, Н.А. Агеевой. Электронные текстовые данные (1,33 МБ). Н. Новгород: НГЛУ, 2022. С. 176-182.

 

?

(none)