Феномен понимания в коммуникации и управлении

Ссылка при цитировании:

Аннотация

Статья посвящена одной из важнейших социальных проблем – массовом совершенствовании качества сознания людей, связанного с умением адекватного понимания коммуникационных процессов.  Оригинальный взгляд на проблему и способы ее решения   предлагаются в рамках комплексной семиосоциопсихологической  парадигмы социального познания и социальной практики, разработанной Т.М. Дридзе.  Выводы автора проиллюстрированы данными изучения процессов коммуникации на производственном предприятии, проведенного в 2008 г. и подтвердившего гипотезу о разном уровне коммуникативных навыков среди представителей социально-гомогенной группы сотрудников корпораций. 

Исследования по данной проблематике проводятся в рамках проекта РФФИ  “Развитие коммуникативных навыков личности в зависимости от степени диалогичности информационной среды”, № 08-06-00487 “а”.

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Адамьянц Т. З.
  К проблеме коммуникативных стратегий в пиар-кампаниях// PR как модель социального взаимодействия (международный и российский опыт). М., МГУ, 2007. С. 112-121
• Адамьянц Т. З.
  Понимание и взаимопонимание как определяющий фактор построения коммуникативного взаимодействия // Мир психологии. 2011. №2. С. 292-300.
• Адамьянц Т. З.
  Понимание и взаимопонимание как особый вид коммуникативной деятельности (к проблеме социализации и адаптации) // Мир психологии. 2020. №2. С. 78-88.
• Adamyants, Т. (2018). Sociomental groups in social cognition. Communications. Media. Design, 3(2), 98-110. Retrieved from https://cmd-journal.hse.ru/article/view/8000
• Адамьянц Т. З.
  Семиосоциопсихологическая концепция социальной коммуникации: теория история, исследовательские возможности // Диагностика власти и управления: коммуникативные механизмы и «двойные стандарты». Материалы Всероссийской конференции и XV Дридзевских чтений (Москва, 29–30 октября 2015 г.) / А.В. Тихонов (отв. ред.) – М.: Институт социологии РАН. – 2016. С. 61-66.