Окончание школы, намерения и реальность: что хотели – что получили

Ссылка при цитировании:

Аннотация

Материалы исследования  показывают, что изменения, происходившие в течение 50-летнего периода, когда производились обследования, значительно изменяли картину социальной дифференциации молодежи. В сфере образования, как мы увидим, это сказалось весьма ярко.

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Попова Е. С.
  Мотивация к образованию: выпускники школ перед выбором // Грани российского образования. М.: Центр социологических исследований, 2015. С. 306 - 326.
• Чередниченко Г. А.
  Образовательные и профессиональные траектории российской молодежи (на материалах социологических исследований). — М.: ЦСП и М, 2014. — 560 с.
• Константиновский Д. Л., Вознесенская Е. Д., Чередниченко Г. А.
  Образование и жизненные пути молодежи (десятилетие 1998-2008) // Вып. 2. Москва : ФИРО, 2012. - 87 с. : ил.; 21 см.
• Константиновский Д. Л., Вознесенская Е. Д., Чередниченко Г. А.
  Рабочая молодежь сегодня // Вестник РГНФ. 2012. № 3 (68). С. 88-98.
• Константиновский Д. Л.
  Система показателей для исследования неравенства в образовании // Социология и общество: социальное неравенство и социальная справедливость (Екатеринбург, 19-21 октября 2016 года) [Электронный ресурс] Материалы V Всероссийского социологического конгресса / отв. ред. В.А. Мансуров — Электрон. дан.— М.: Российское общество социологов, 2016. С. 6579-6585.