Искусственный интеллект и активное долголетие: методологические основания цифровой андрагогики

Институт социологии
ФНИСЦ РАН

Искусственный интеллект и активное долголетие: методологические основания цифровой андрагогики

Волкова О.А., Ананченкова П.И., Малинович Е.В.
Искусственный интеллект и активное долголетие: методологические основания цифровой андрагогики // Ойкумена. Регионоведческие исследования. 2026. Т. 20. № 2. С. 88-99.
ISSN 1998-6785
DOI: 10.63973/1998-6785/2026-2/88-99

Размещена на сайте: 13.07.26

Текст статьи/выпуска на сайте журнала URL: https://ojkum.editorum.ru/ru/nauka/article/126675/view (дата обращения 13.07.26)

Ссылка при цитировании:

Волкова О.А., Ананченкова П.И., Малинович Е.В. Искусственный интеллект и активное долголетие: методологические основания цифровой андрагогики // Ойкумена. Регионоведческие исследования. 2026. Т. 20. № 2. С. 88-99.
DOI: 10.63973/1998-6785/2026-2/88-99

Аннотация

В условиях глобального демографического старения возрастает значимость концепции активного долголетия. В качестве перспективного инструмента ее реализации предлагается использовать искусственный интеллект (ИИ), способный кардинально преобразовать традиционные подходы к пролонгированию активной социальной жизни людей. В статье рассматриваются отдельные аспекты внедрения цифровых решений в об- разовательную среду представителей старшей возрастной когорты. Сделан акцент на необходимости междис- циплинарного подхода к разработке инклюзивных ИИ-платформ, учитывающих психофизиологические особен- ности восприятия, воспроизведения и практического применения поступаемой информации, уровень цифровой грамотности, потребности в индивидуализации обучения и предотвращении возрастной дискриминации. В условиях глобального демографического старения возрастает значимость концепции активногодолголетия. В качестве перспективного инструмента ее реализации предлагается использовать искусственныйинтеллект (ИИ), способный кардинально преобразовать традиционные подходы к пролонгированию активнойсоциальной жизни людей. В статье рассматриваются отдельные аспекты внедрения цифровых решений в об-разовательную среду представителей старшей возрастной когорты. Сделан акцент на необходимости междис-циплинарного подхода к разработке инклюзивных ИИ-платформ, учитывающих психофизиологические особен-ности восприятия, воспроизведения и практического применения поступаемой информации, уровень цифровойграмотности, потребности в индивидуализации обучения и предотвращении возрастной дискриминации.