В Информационно-аналитическом бюллетене представлены результаты эмпирической части исследования «Факторы социального благополучия в изменяющемся и  стабильном обществах», выполняемого исследовательским коллективом ФНИСЦ РАН  при поддержке РФФИ. Результаты эмпирической части исследования содержат данные  количественного опроса, реализованного на основе комбинированной выборки объемом  в 5021 респондент.  В статьях, включенных в Информационно-аналитический бюллетень, рассматриваются уровень и смысловые модели субъективного благополучия, а также анализируются определяющие его факторы, к которым относятся возраст, здоровье, деньги  и доступность социальных услуг.

В сборнике освещаются различные стороны повседневной жизнедея­тельности как городского, так и сельского населения, показывается динамика использования времени, а также его состояние на рубеже сто­летия .

Книга рассчитана на широкий круг читателей.

В книге обобщены результаты ряда прикладных исследований последних лет, позволяющие впервые в отечественной литературе дать качественную характеристику различных социокультурных групп как источников формирования малого предпринимательства (оппортунисты, романтики, предприниматели поневоле), социально-трудовых отношений между наемными работниками и предпринимателями в секторе малого бизнеса и стратегий контроля, факторов шокового воздействия и адаптационных стратегий малых предприятий в кризисной обстановке (1998-1999 гг.), а также раскрыть ряд других особенностей развития малого бизнеса, обусловленных социальными, культурными и экономическими условиями его развития в постсоветской России.
В Приложениях публикуются данные линейных распределений ряда выборочных опросов малых предпринимателей, составивших эмпирическую базу настоящей монографии.

Для научных работников и преподавателей, специализирующихся в области теории предпринимательства, экономической социологии, экономической политики.

В курсе лекций рассматриваются основные категория классичес­кой социологии и раскрывается инструментальное значение современ­ного деятельностно-активистского подхода в изучении социальных пе­ремен в российском обществе.

Издание имеет особый практический смысл для профессиональ­ного роста социологов, для их исследовательской деятельности. Пред­назначено для социологов, студентов магистратуры и аспирантов по социологии.

В монографии рассматриваются некоторые аспекты формирования и функционирования инженерных династий в России. Проект «Инженерные династии России» (Грант РГНФ № 15-03-00666) направлен на изучение династий инженеров в многомерном социальном поле с учетом влияния государства и рынка в контексте исторических изменений. Актуальность исследования обусловлена значимой ролью инженерной профессии. Проведенное исследование позволяет оценить основные проблемы, связанные с изменением социального, экономического и правового статуса инженера; выявить некоторые аспекты в определении роли культурно-образовательного ресурса профессиональной династии; определить основные направления социально-экономической политики государства в сфере инженерной деятельности.

Книга посвящена социальной педагогики, которую автор считает заключительной частью своей системы социологии. Отдельным изданием и в полном виде книга издается в России впервые.

В статье анализируется структура и основные направления деятельности Российского общества социологов – правопреемника Советской социологической ассоциации в России и за рубежом. Описывается процедура организации и проведения всероссийских студенческих опросов, проводимых Российским обществом социологов

Вниманию читателей предлагается очередной тематический Доклад о развитии человеческого потенциала в Республике Башкортостан. Подобные доклады разра-батываются по методике Программы развития ООН (ПРООН) во многих странах мира. Ежегодно выходит Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации. Доклады готовятся группами независимых специалистов и экспертов.Основная цель настоящего Доклада – показать роль труда и занятости в развитии человеческого потенциала, обосновать положение о том, что фундаментальными основами социально-экономического развития России и ее регионов, материаль-ного и социального благополучия населения являются достойный труд и эффектив-ная занятость. Рост внимания, и одновременно требований, к человеку труда, его физическому состоянию, образовательному уровню, профессиональной подготовке и квалификации, духовному развитию и социальной активности становятся сегодня необходимыми условиями качества жизни и человеческого развития.Издание представляет научный и практический интерес для высшего управ-ленческого персонала, экономистов, социологов, демографов, научных работников и преподавателей высших учебных заведений.

Первый в России специальный словарь по социологии управления отражает современное состояние теории и прикладных исследований в этой области знания. В словаре представлены термины и терминологические выражения, используемые в социологии управления и в смежных дисциплинах, а также в практике управления. Всего более трёхсот терминов. В словаре рассматривается широкая проблематика социолого-управленческой мысли, собственно социологии управления, социологии организаций, власти, конфликтов, социологии города и регионов, самоуправления, коммуникативного регулирования и др. Встречаются противоречивые трактовки одних и тех же явлений, что составители считали вполне допустимым. Наряду с этим, проводится терминологическое различие между социальным управлением, социологией управления и социологией менеджмента. Основные термины социологии управления и смежных дисциплин объясняются относительно кратко. Более подробно представлены теоретические подходы и концепции, включая историю формирования понятий и проблематики управления.
В подготовке книги участвовали ведущие российские специалисты.
Словарь предназначен для всех категорий исследователей, работающих в области общих и социальных проблем управления и организаций. Не только для социологов, но и для экономистов, психологов, правоведов, политологов, культурологов и специалистов других направлений. Он представит интерес для преподавателей, аспирантов и студентов различных профилей, практиков управления, менеджеров, администраторов, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами управления.
Авторы предполагают продолжить работу над словарём и будут благодарны за конструктивные замечания и предложения, каковые просим направлять в блог А.В. Тихонова на сайте ИС РАН.

Подготовка и издание словаря осуществлены при финансовой поддержке РГНФ (гранты 10-03-00174а и 14-03-16021д)

Цель данной статьи – рассмотреть сходства и различия в динамике российских академического сообщества и гражданского общества (ГО), имея в виду прежде всего его общественные и некоммерческие организации (НКО). То есть эти институты рассматриваются здесь в рамках социологии, точнее ее деятельностно-активистской парадигмы, и исторической науки, а не легально правовых. Исторический и социологический анализ свидетельствуют, что, несмотря на многовековую подчиненность российской науки государственным структурам, в то время как гражданское общество возникало в борьбе с ними или глубоко в их порах, у академического сообщества и гражданского общества есть много общих черт, обусловленных их собственным характером, а также типом исторической динамики России, в основе которой лежит связка власти бюрократической и бизнес-элиты. Речь идет о феномене так называемой власте-собственности (Васильев, Пивоваров), институте, который до последнего времени детерминировал структуру и функции академического сообщества и гражданского общества. В статье делается акцент на структурно–функциональных различиях государства и названных сообществ, различиях в характере всеобщего и совместного труда (К. Маркс) в них и на тех изменениях, которые претерпевают оба рассматриваемых сообщества и их взаимоотношения под воздействием современных информационных технологий и ожидаемого начала модернизации.

Монография представляет результаты исследования развития заочной формы обучения в вузах, потребностей отдельных групп населения в таком образовании, их социального поведения во всей системе образования и в ходе использования этой подготовки на рынке труда. Использование широкой информационной базы – материалов государственной статистики, обследования RLMS HSE, специально проведенного социологического онлайн опроса и интервьюирования студентов и дипломников (с трудовым опытом) заочной формы обучения в вузах – позволило осуществить комплексное изучение современной эволюции этой формы подготовки кадров, субъективных аспектов и реального образовательного и трудового поведения студентов и тех, кто длительно использует высшее образование, полученное заочно. Рассматриваются особенности социального портрета потребителей заочного обучения в вузах; потребности, мотивы и стимулы их обращении к этой форме образования; формирующиеся типы образовательных траекторий; особенности и динамика занятости и профессионально-квалификационных позиций; вопрос о стереотипных представлениях о заочном обучении высшего образования

Монография посвящена результатам исследования общественных движений и неправительственных организаций в России. Анализ производился на основе данных, собранных автором в течение последних 20 лет. Задачей было определить, является ли деятельность общественных движений инновационной и, вследствие этого, способствующей адаптации обществом современного реформирования. В связи с этим оказалось необходимым выявить укорененность и распространенность традиционализма, обнаружить основные характеризующие его черты, его носителей и влияние на активность основных агентов социального и политического действия. Автор показывает, что общественные движения — не новое в России явление, на рубеже XIX-XX веков они уже существовали и имели свою специфику. Произведено также сравнение этапов развития западных и российских общественных движений.

Книга адресована широкому кругу исследователей — социологам, политологам, антропологам, культурологам; политикам и управленческому персоналу всех уровней и ветвей власти; представителям струк¬тур гражданского общества; учащимся высших учебных заведений

Пособие посвящено освещению современных методологических схем и анализу эффективности познавательного инструментария исследования политики. Акценты сделаны ан ключевых проблемах онтологии и эпистемологии современности сквозь призму видоизменения методологических и интерпретативных рамок политической науки. Особое место занимает освещение социокультурного профиля теоретической интрепретации политики, фиксирующее смещение познавательных акцентов и исчерпание эвристического потенциала традиционных институциональных теорий политики. Рекомендуется для обучающихся на программах магистратуры и аспирантуры, также всех, интересующихся данной проблематикой.

Монография посвящена мало исследованной теме взаимодействия науки и гражданского общества в формировании экологической культуры в меняющейся России. Исследуются основные этапы эволюции экологической культуры России XX века, дается критический анализ основных теоретических концепций и моделей в данной области знания, рассматриваются взаимоотношения «большой» науки и «локального знания», динамика ценностных ориентации утеных-экоактивистов, изменение микроструктур воспроизводства их научного потенциала, способы поддержания их профессиональной и социальной идентичности в ходе реформ и возрастающего влияния процессов глобализации.

Для социологов, науковедов, культурологов, широкого круга читателей, интересующихся проблемами сохранения экологической культуры России.

Предлагаемая вниманию российских обществоведов книга «Все, но не каждый...» является переработанным и расширенным изданием, посвященным изучению общественного мнения. Два из них вышли в России в 1978 и 1993 гг. и ознакомили нашу общественность с теорией «спирали молчания», разрабатываемой видным немецким социологом Элизабет Ноэль-Нойманн. Без всякого сомнения, книга представляет собой интерес для всех, кто занимается исследованиями общественной жизни не только в нашей, но и в других странах. Книга подготовлена к печати в сотрудничестве с Томасом Петерсеном, работающим в Институте демоскопии,  которым  руководит  Э.Ноэль-Нойманн.

В монографии изложены результаты научных исследований, выполненных сотрудниками ИСПИ ФНИСЦ РАН в рамках тематики государственных заданий Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, инициативных исследований и проектов, реализуемых в сотрудничестве с партнёрскими научными коллективами. Вниманию читателей предлагается анализ наиболее значимых тенденций социально-политического и социокультурного развития страны, которые определялись изменениями внешнеполитического ландшафта, связанного со становлением многополярного мира. На основе эмпирических данных, полученных в ходе конкретных социологических исследований, авторы рассматривают актуальные проблемы социально-экономического и социально-политического развития страны в контексте воспроизводства устойчивости российского общества и государства, выявляют факторы, влияющие на социальную тревожность и политические настроения в российском обществе. Анализируя динамику политических настроений и электоральных тенденций, эволюцию идеологических приоритетов и системы ценностей российских граждан, авторы выявляют резервы и социальный потенциал устойчивости политической системы с учётом сложившейся социокультурной и демографической реальности. Монография адресована исследователям, аналитикам, преподавателям, аспирантам, студентам, специализирующимся на изучении социально-политических и социокультурных процессов, политикам и управленцам, организаторам избирательных кампаний.

Монография написана на основании цикла исследований, проведенных Институтом социально-политических исследований Российской академии наук (ИСПИ ФНИСЦ РАН) и Московским институтом социально-культурных программ, под научным руководством авторов. Третье издание книги «Всегда Великая Победа» посвящено 75-й годовщине победы советского народа и его Вооруженных Сил в Великой Отечественной войне. Основу книги составляют результаты опросов ветеранов – участников боевых действий. В книге затронуты проблемы воспитания гражданственности и патриотического сознания подрастающих поколений, сохранения и преемственности патриотических традиций, дана картина внешних и внутренних угроз для российского государства и общества на разных исторических этапах в оценках и представлениях респондентов. Знакомство с богатым эмпирическим материалом, содержащимся в книге, представляет интерес для исследователей и практиков. Социологический экскурс в военную историю нашей страны позволяет лучше увидеть и оценить черты современности и, исходя из опыта прошлого и настоящего, точнее формулировать задачи созидания и защиты России. Книга представляет интерес для историков, социологов, политологов, а также всех, интересующихся историей Великой Отечественной войны. Книга представляет интерес для историков, социологов, политологов, а также всех, интересующихся историей Великой Отечественной войны.

Стратегии выхода из поля. Поддержание отношений с участниками исследования. Профессиональная этика. Исследовательский колониализм. Публичная роль полевого исследователя. Как «вернуть» данные в поле? Представление результатов проекта широкой общественности. Исследовательская выставка. Возвращение на место сбора данных.

На базе всероссийских исследований в 2012–2016 гг., проведенных социологами РГГУ, использования и сопоставления со статистической информацией, с данными Института социологии РАН, ВЦИОМ, Левада-Центра и других, в том числе и региональных исследовательских организаций, осуществлена попытка раскрыть смыслы жизненного мира жителей современной российской деревни. Теоретико-методологической основой являлась концепция социология жизни, которая основным понятием считает жизненный мир людей, структурными компонентами которого выступают общественное (групповое) сознание, поведение (деятельность) и объективные условия (макро-, мезо- и микро мир). Такой подход позволяет раскрыть богатую палитру смыслов общественной (публичной) и личной (приватной) жизни. Жизнесмысловые сознание и поведение сельских жителей раскрывается через их деятельность в основных сферах общества – экономике, политике, культуре, быту. Подробно анализируются такие злободневные и актуальные проблемы как социальное положение сельской семьи, состояние и развитие сельской школы и сельского здравоохранения, а также особенности жизненных смыслов в среде молодежи и интеллигенции.

Исследование выполнено при поддержке Российского научного фонда, грант № 14–18–02016

В учебном пособии рассматривается развитие социологической науки в период последней трети XX и начала XXI в. — период второго общесоциологического кризиса теоретического сознания и поисков новой стабилизационно-ориентированной социальной теории. Проводится анализ наиболее значимых направлений в социологии XX в. (неомарксистского, леворадикального, феноменологического и др.), социологических воззрений таких крупных мыслителей современности, как Ч.Р. Миллс, А. Гоулднер, А. Шюц, Д. Белл, А. Турен, Н. Луман, П. Бурдье, М. Фуко, И. Уоллерстайн, Э. Гидденс и др. В заключение рассматриваются возможности и перспективы развития нового кризиса социологической теории.
Книга предназначена для студентов и аспирантов гуманитарных вузов, для специалистов в области социального знания и всех интересующихся теоретико-методологическими основами социологии.

Авторский коллектив пятитомника:
Руководитель -  Давыдов Ю.Н.
Ответственные редакторы: Девятко И.Ф., Ковалева М.С., Фомина В.Н.
Авторы: Абрамов Р.Н., Баньковская С.П., Гофман А.Б., Девятко И.Ф., Зотов А.А., Ионин Л.Г., Ковалев А.Д., Ковалева М.С., Кравченко А.И., Орлова Н.К., Сапов В.В., Филиппов А.Ф., Фомина В.Н., Шамшурин В.И., Шматко Н.А.

Книга посвящена актуальным вопросам востребованности со стороны производственных предприятий научной продукции, разрабатываемой университетами и исследовательскими организациями. На основании данных общероссийских экспертных опросов показана результативность кооперированного взаимодействия университетов, исследовательских организаций и производственных предприятий по реализации государственной научной программы для развития инновационного производства.
Книга адресована специалистам в области социологии науки, а также всем, кто специализируется в области координации науки, трансфера научной продукции и развития инновационного производства.

По заказу «Российского фонда» Монголии (НГО, президент – Чрезвычайный и Полномочный посол Монголии в Российской Федерации Л. Хангай) центр изучения общественного мнения «Сант Марал фонд» провел среди жителей столицы Монголии – города Улан-Батора - социологический опрос, приуроченный Дням монголо-российской дружбы Центр имеет более чем 12-летний опыт проведения социологических опросов (в год проводится от 2 до 4 опросов, результаты которых публикуются в печати). 

Монография посвящена рассмотрению различных ценностно-политических аспектов международной образовательной миграции, что является новым исследовательским поворотом в данном предметном пространстве. В монографии нашла отражение широкая палитра проблемных узлов, связанных с определением субъектов образовательной политики и академической мобильности, ценностными параметрами и политическими акцентами образовательных стратегий и целей. Представлены результаты эмпирического исследования роли образовательной миграции в процессе конструирования образов России в сознании иностранной студенческой молодежи, а также статистические данные. Особый акцент был сделан на анализе уже проявившихся и возможных будущих качественных последствиях пандемии COVID-19 для академической мобильности и образования в целом, дискуссиях о перспективах и ограничениях образования и образовательной миграции. Для студентов, аспирантов, специалистов в области управления и продвижения образования, а также всех интересующихся проблемами гуманитарных технологий в политике, образования и образовательной миграции в современном мире.  ISBN  Монография посвящена рассмотрению различных ценностно-политических аспектов международной образовательной миграции, что является новым исследовательским поворотом в данном предметном пространстве. В монографии нашла отражение широкая палитра проблемных узлов, связанных с определением субъектов образовательной политики и академической мобильности, ценностными параметрами и политическими акцентами образовательных стратегий и целей. Представлены результаты эмпирического исследования роли образовательной миграции в процессе конструирования образов России в сознании иностранной студенческой молодежи, а также статистические данные. Особый акцент был сделан на анализе уже проявившихся и возможных будущих качественных последствиях пандемии COVID-19 для академической мобильности и образования в целом, дискуссиях о перспективах и ограничениях образования и образовательной миграции. Для студентов, аспирантов, специалистов в области управления и продвижения образования, а также всех интересующихся проблемами гуманитарных технологий в политике, образования и образовательной миграции в современном мире. ISBN

Данный учебник относится к новому поколению российской социологической литературы. Его содержательной и методической базой явился многолетний опыт преподавания истории социологии как специальной дисциплины. Поэтому книга рассчитана, прежде всего, на использование в образовательных целях. В учебнике рассматриваются основные понятия теоретической социологии, сформулированные в трудах О.Конта, Г.Спенсера, К.Маркса, Э.Дюркгейма, М.Вебера, П.А.Сорокина, Т.Парсонса и И.Гофмана. Показана преемственность тематической программы и методологических принципов в истории социологической мысли XIX-XX веков. Каждая из восьми глав учебника представляет собой "законченное произведение", в котором теория конкретного автора реконструируется в ее внутренней логической целостности и в контексте идейных влияний предшественников. Учебник можно рекомендовать в качестве средства "интеллектуальной навигации" в сложном дискурсивном пространстве социологической науки.

Книга предназначена для студентов и аспирантов ВУЗов, изучающих социологию, преподавателей социальных и гуманитарных дисциплин, а также широкого круга читателей, интересующихся историей общественной мысли.

Книга представляет собой сборник трудов сотрудников Института социологии РАН. На основе сравнительного историко-социологического анализа и кросскультурных исследований ряда обществ, переживающих радикальные преобразования, дается описание и объяснения многообразных процессов и социальных явлений российского общества. Российские трансформации рассматриваются под углом зрения различных теоретико-методологических подходов, в частности, классических теорий взаимосвязи социально-экономических, социально-политических и социально-культурных факторов, с позиций веберовского различения двух типов капитализма, новейших теорий социологии пространства и концепции общества рисков, в контексте деятельн-активистской и иных методологий.
Значительная часть статей посвящена интерпретации сдвигов в социальной структуре общества, анализу тенденций развития этнических взаимоотношений, рассмотрению способов минимализации и упреждения конфликтов на этой почве, динамике адаптаций различных групп населения к меняющимся условиям, социальным проблемам образования, семьи, здоровья, растущей угрозе наркотизации и алкоголизации. Представлены статьи, рассматривающие управленческие действия в условиях бедствий и катастроф, модели формирования взаимодействия между социальными исследователями, административными органами и гражданами при осуществлении различных модернизационных проектов.
Книга адресуется социальным исследователям, студентам, лицам, принимающим управленческие решения, широкой общественности.

В информационном бюллетене анализируется перемещение школьников между полюсами тради- ционной школы и семейного обучения. В центре внимания вопросы: как, когда, в каких условиях ребенок или подросток действует самостоятельно и проактивно; как агентность связана с успешностью и субъек- тивным благополучием. Выявлены характеристики социального пространства в школе и дома, влияющие на проявление агентности. Проведены глубинные интервью со школьниками 10–17 лет и их родителями (всего 39 семей из 12 регионов России). Исследование помогает понять, какие факторы влияют на самостоятельность и агентность; какой формат обучения будет наиболее подходящим для конкретного школь- ника; какие элементы среды можно варьировать, чтобы улучшать характеристики учебного опыта, даже в условиях ограниченных возможностей. Публикация актуальна для всех, кто интересуется построением образовательной траектории детей школьного возраста, – как профессионалов в сфере образования, так и родителей УДК В информационном бюллетене анализируется перемещение школьников между полюсами тради-ционной школы и семейного обучения. В центре внимания вопросы: как, когда, в каких условиях ребенокили подросток действует самостоятельно и проактивно; как агентность связана с успешностью и субъек-тивным благополучием. Выявлены характеристики социального пространства в школе и дома, влияющиена проявление агентности. Проведены глубинные интервью со школьниками 10–17 лет и их родителями(всего 39 семей из 12 регионов России). Исследование помогает понять, какие факторы влияют на самостоятельностьи агентность; какой формат обучения будет наиболее подходящим для конкретного школь-ника; какие элементы среды можно варьировать, чтобы улучшать характеристики учебного опыта, дажев условиях ограниченных возможностей. Публикация актуальна для всех, кто интересуется построениемобразовательной траектории детей школьного возраста, – как профессионалов в сфере образования,так и родителей

Монография содержит результаты масштабного коллективного проекта, посвященного комплексному изучению межпоколенной социальной мобильности в современной России. Теоретический и эмпирический анализ основываются на предлагаемой авторами концепции многомерной социальной мобильности или концепции «широких жизненных изменений», учитывающей разные измерения социальных и пространственных перемещений. В объект интереса исследователей включены социальные слои, находящиеся на разных полюсах социальной иерархии и представляющие как «верхи», так и «низы» российского общества. Комбинированный методологический подход и применение микс-методов позволяет представить процессы мобильности как сквозь линзу представительных опросов населения РФ, так и сквозь данные интервью. Помимо объективных характеристик социальной мобильности рассмотрены более сложные явления, связанные с субъективной мобильностью, такие как габитус, мотивационный репертуар мобильности, социальный и культурный капитал. Монографию дополняют и обогащают материалы внешних участников, в том числе международных, работающих в схожих парадигмах.

Главный труд выдающегося русско-американского социолога П.А. Сорокина (1889—1968) был издан в США в четырех томах в 1937—1941 гг. и в последующие годы приобрел славу классического труда в области социологии и культурологии. Основной пафос сочинения — отрицание всемирных естественно-исторических закономерностей, действующих, подобно законам природы, с «железной необходимостью». На основе анализа огромного статистического материала Сорокин доказал, что на протяжении всей человеческой истории происходит поочередная смена трех «суперсистем»: чувственной, идеациональной и идеалистической. Будущее не предопределено, и каким оно будет, считает Сорокин, зависит от каждого из нас. Книга переведена практически на все европейские языки и ряд азиатских. В 1957 г. Сорокин подготовил сокращенное и адаптированное издание «Социальной и культурной динамики», с которого и сделан настоящий перевод. Перевод снабжен обширными комментариями и аннотированным указателем имен.

Представлена широкая панорама идей, концепций, подходов, позволяющих раскрыть сущностные характеристики современного туризма. Впервые показаны возможности применения социальной теории для решения задач управления туризмом. При подготовке учебника использован опыт преподавания курса «Социальная теория туризма» на факультете социологии Государственного университета — Высшей школы экономики.

Для студентов высших учебных заведений, получающих образование по направлениям (специальностям): «Социология», «Социально-культурный сервис и туризм», «Менеджмент», «Менеджмент в социальной сфере», «Государственное и муниципальное управление», «Социальная антропология». Может использоваться при подготовке магистрантов и аспирантов в области социологии и менеджмента. Представляет интерес для научных работников и преподавателей, специализирующихся в сфере социально-гуманитарных наук.

В настоящем учебном пособии представлены статьи, в которых обобщается опыт использования художественной и публицистической литературы при чтении лекций и проведении семинарских занятий по курсам университета – общей социологии, социологии международных отношений и политологии. В работе рассматриваются не только общие теоретические и методические вопросы использования художественной литературы в процессе преподавания в вузе, но и излагаются конкретные методические рекомендации по применению художественной и публицистической литературы в отдельных темах социологии и политологии. Подчеркивается важность русского языка, на котором издаются художественные произведения. Учебное пособие рассчитано на преподавателей социологии, а также аспирантов и студентов, обучающихся по программам  бакалавриата и магистратуры.