Инклюзия в дошкольном образовании: проблемы и перспективы

Институт социологии
ФНИСЦ РАН

Инклюзия в дошкольном образовании: проблемы и перспективы

Иванова Е.Ю.
Инклюзия в дошкольном образовании: проблемы и перспективы // Общество и здоровье: современное состояние и тенденции развития. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием . Москва, 19-20 сентября 2013 г. М.: РОС, 2013. C. 486-502.
еISBN 978-5-904804-11-4

Размещена на сайте: 13.12.13

Поискать полный текст на Google Academia

Ссылка при цитировании:

Иванова Е.Ю. Инклюзия в дошкольном образовании: проблемы и перспективы // Общество и здоровье: современное состояние и тенденции развития. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием . Москва, 19-20 сентября 2013 г. М.: РОС, 2013. C. 486-502.

Аннотация

Российская система дошкольных учреждений, ориентированных на детей с особыми образовательными потребностями, в настоящее время - в ожидании существенных перемен. Важнейшим сегментом инклюзивного образования является обеспечение равного доступа к получению образования детей-инвалидов. Замена традиционной, годами выстроенной системы дошкольного образования инклюзивной требует системного подхода к анализу и выявлению как положительных, так и отрицательных гуманитарных и образовательных последствий, оценок рисков и необходимых законодательных, информационных, воспитательных, пропагандистских и т.д. действий, необходимых для формирования благоприятной среды для реализации задач и целей инклюзивного образования.

Ключевые слова:

инклюзия дети-инвалиды коррекционная педагогика дети с особыми потребностями педагог тьютор

Рубрики:

Социология образования