Процессы социальной адаптации детей – вынужденных мигрантов из регионов Новороссии и Украины

Воронов В.В.
Процессы социальной адаптации детей – вынужденных мигрантов из регионов Новороссии и Украины // Проблема доверия молодежи к общественным и государственным институтам в контексте обеспечения национальной безопасности в условиях проведения специальной военной операции (региональный аспект): Монография / кол. авторов; под общ. ред. С. В. Устинкина, А. В. Никитина. – Нижний Новгород: НГЛУ, 2024. C. 203-214.
ISBN 978-5-85839-456-3
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=80403206&pff=1

Размещена на сайте: 29.04.25

Поискать полный текст на Google Academia

Ссылка при цитировании:

Воронов В.В. Процессы социальной адаптации детей – вынужденных мигрантов из регионов Новороссии и Украины // Проблема доверия молодежи к общественным и государственным институтам в контексте обеспечения национальной безопасности в условиях проведения специальной военной операции (региональный аспект): Монография / кол. авторов; под общ. ред. С. В. Устинкина, А. В. Никитина. – Нижний Новгород: НГЛУ, 2024. C. 203-214.

Аннотация

Агрессивная русофобская и неонацистская политика киевского режима продолжает нести серьезные риски для жителей разных областей Новорос-сии и Украины, вынуждая многих стать мигрантами. В главе на примере пункта вре-менного размещения (ПВР) в городе Клину Московской области рассматриваются ре-зультаты социологического и социально-психологического исследований среди детей – вынужденных мигрантов в рамках реализации комплексной программы досугово-реабилитационных мероприятий по социальной адаптации этих детей и дается оцен-ка эффективности программы. На основе опроса детей в ПВР – мальчиков и девочек от 12 до 17 лет – выявлено, что за период 2022 / 2023 учебного года состояние их фи-зического, социального и психического здоровья заметно улучшилось. Этому способ-ствовали различные виды и формы физического, интеллектуального, художественно-эстетического развития, регулярные занятия с педагогами, воспитателями и другими специалистами. Дети не только социально и психологически адаптировались в новых для себя условиях российского сообщества, но и получили новые знания, развили навыки и умения, повысили самооценку.

Ключевые слова:

дети – вынужденные мигранты регионы Новороссии Россия социокультурная адаптация социально-психологическая адаптация диагностика forced migrant children regions of Novorossiya Russia socio-cultural ad-aptation socio-psychological adaptation diagnostics

Глава 3. Влияние самооценки потребительских возможностей на гражданскуюпозицию и политические симпатии студенческой молодежи(на примере Нижегородской области) ................................................ 62

Глава 4. Активности студенческой молодежи: направленность и факторы ................... 77

Глава 5. От унификации к дифференциации: русский языккак маркер политических процессов.................................................... 92

Глава 6. Локально-территориальные факторы миграционных настроенийв студенческой среде... ........................ 111

Глава 7. Возможности музейной педагогики в формировании патриотическогоотношения молодежи к специальной военной опера...................... 123

Глава 8. Проект «Конкордия (согласие)» как фактор повышениядоверия к власти.................................................................................. 127

Глава 9. Культура доверия молодежи к государству и обществу в условияхспециальной военной операции (СВО)................................................ 138

Глава 10. Влияние культурных кодов России на доверие молодежик политическим институтам................................................................... 157

Глава 11. Поколение 5G и доверие молодежи к традиционным политическими общественным институтам ................................................................. 169

Глава 12. Отношение студенческой молодежи нижегородских вузов к властии политике................................................................................................. 175

Глава 13. Доверие молодежи к власти в контексте новой реальности 185

Глава 14. Конструирующие факторы и их влияние на доверие молодежик институтам государственной власти ................................................... 195

Глава 15. Процессы социальной адаптации детей – вынужденных мигрантовиз регионов Новороссии и Украины ....................................................... 203

Глава 16. Влияние общероссийской идентичности на доверие молодежик власти...................................................................................................... 215

Глава 17. Государственные источники информации и использованиеVPN-сервисов в патриотическом воспитании молодежи....................... 222

Глава 18. Лингвистические аспекты формирования доверия молодежи к власти ...... .................................................................................................. 230

Глава 19. Взаимодействие и взаимовлияние становления и укреплениягосударственности и национальной идентичности ................................. 241

Глава 20. Этноконфессиональные факторы в формировании гражданскойидентичности ............................................................................................... 256

Глава 21. Вопросы совершенствования системы социальной поддержкимногодетных семей (на примере Нижегородской области)...................... 262

Глава 22. Власть дискурса и дискурс власти в контексте безопасностинациональной идентичности............................................................................................... 271

Глава 23. Технология изучения общественного доверия методомкомбинации вопросов и построения интегрального индекса лояльности.306

Глава 24. Специфика трансформации социально-политическойкоммуникации в РФ в контексте проведения СВО и формированияновых трендов мировой политики............................................................... 323

Глава 25. Исследование участия российских студентов в международнойвыставке-форуме «Россия» ........................................................................ 343

Глава 26. Студенческая семья: проблемы и перспективы ....................... 357

Заключение.................................................................................................... 370

Институт социологии
ФНИСЦ РАН