Информированность как фактор успешности выбора образовательной траектории

Институт социологии
ФНИСЦ РАН

Информированность как фактор успешности выбора образовательной траектории

Бабич Н.С., Иващенкова Н.В.
Информированность как фактор успешности выбора образовательной траектории // Общество: социология, психология, педагогика. 2021. № 2(82). С. 19-27. DOI: 10.24158/spp.2021.2.2
ISSN 2221-2795
DOI: 10.24158/spp.2021.2.2
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44819527

Размещена на сайте: 01.11.21

Поискать полный текст на Google Academia

Ссылка при цитировании:

Бабич Н.С., Иващенкова Н.В. Информированность как фактор успешности выбора образовательной траектории // Общество: социология, психология, педагогика. 2021. № 2(82). С. 19-27. DOI: 10.24158/spp.2021.2.2
DOI: 10.24158/spp.2021.2.2

Аннотация

Статья посвящена одному из возможных аргументов в пользу того, что информированность является основным фактором, определяющим успешность выбора образовательной траектории. В качестве такого аргумента рассмотрена гипотеза о наличии отношения обратной связи между системой профессионального образования, рынком труда и спросом на образование со стороны абитуриентов (гипотеза о повышении спроса на специалистов определенного профиля в результате снижения качества их подготовки). Для проверки данной гипотезы использована методика имитационного эксперимента в MS Excel, в рамках которого смоделировано небольшое сообщество абитуриентов, поступающих на разные специальности в течение нескольких циклов. Также смоделирована ситуация, при которой часть выпускников оказывается непригодной к работе по профессии и создается дефицит кадров. Всего получено 10 000 наблюдений, которые подтвердили возможность возникновения существенных долей дезориентированных абитуриентов в имитационной модели. Результаты исследования позволяют предсказать рост спроса на определенные специальности, стимулируемый низким уровнем подготовки специалистов. Высокая вероятность возникновения данного феномена указывает на важность его учета в управлении образовательными системами.

Ключевые слова:

образовательная политика информированность потребителей асимметрия информации механизмы обратной связи дезориентация абитуриентов рынок труда качество образования дефицит кадров профессиональный выбор educational policy consumer awareness information asymmetry feedback mechanisms disorientation of applicants labor market quality of education shortage of personnel professional choice

Рубрики:

Методология социологии
Социология образования