Социальное и политическое в образовательных практиках

Ссылка при цитировании:

Аннотация

Авторы рассматривают концепты социального и политического в контексте формирования знаний школьников и практической реализации в образовательных практиках общего образования. Проанализированы результаты экспертного опроса учителей обществознания (экспертов предметной комиссии ЕГЭ по обществознанию) по ряду вопросов, затрагивающих оценку формирования образовательных результатов учащихся в ракурсе содержательного компонента предмета «Обществознание» на уровне среднего общего образования. Представлен сравнительный анализ результатов ЕГЭ по обществознанию за период с 2018 по 2022 г. в контексте сформированности у учащихся личностных, метапредметных, предметных результатов обучения и освоения ими универсальных учебных действий. Методологическая основа проведенного анализа образовательных результатов школьников по обществознанию - системно-деятельностный подход.

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Щенина О. Г.
  Модернизация образования в условиях реализации ФГОС: ЕГЭ по обществознанию // Преподавание истории в школе. 2022. № 9. С. 57-61.
• Cherednichenko G. Educational tracks of Russian youth through education system (on state statistics 2000-2017) // Culture and Education: Social Transformations and Multicultural Communication. Program and book of abstracts of the Middle-Term Conference RC04 ISA. Moscow, Institute of Foreign Languages RUDN University, July 24-26th, 2019. P. 173-174.
• Щенина О. Г.
  Трансформация образования в контексте достижения образовательных результатов // Образ действия. 2023. Вып. 3 «Реализуем ФГОС ОО. Социально-гуманитарное образование. Лучшие практики». С. 80–91.
• Трофимова И. Н.
  Мультиграмотность как социальная ценность и фактор развития современного общества // Политика и общество. 2018. № 3. С.16-25.
• Щенина О. Г.
  Эволюция правового образования школьников в контексте учебного предмета «Обществознание» // Преподавание истории в школе. 2024. № 2. С. 26-31.

 

?

(none)