Институт социологии
Федерального научно-исследовательского социологического центра
Российской академии наук

Академическое чтение: пределы понимания и интерпретации



Олейник А.Н., Кирдина С.Г., Попова И.П., Шаталова Т.Ю.
Академическое чтение: пределы понимания и интерпретации // Политическая концептология: журнал метадисциплинарных исследований. 2013. № 4. С. 251-265.
ISSN 2218-5518

Размещена на сайте: 29.01.14

Поискать полный текст на Google Academia

Моя книжная полка

Ссылка при цитировании:

Олейник А.Н., Кирдина С.Г., Попова И.П., Шаталова Т.Ю. Академическое чтение: пределы понимания и интерпретации // Политическая концептология: журнал метадисциплинарных исследований. 2013. № 4. С. 251-265.

Аннотация

В статье обсуждается процесс научной коммуникации, опосредованной текстом. Проведенное исследование показывает, что тексты могут иметь множество интерпретаций. В зависимости от контекста их прочтения, на первый план выходит либо авторская, либо читательская позиция. Как автор, так и читатель могут читать текст либо поверхностно, либо внимательно и вдумчиво. Внимательное чтение требует существенных затрат времени и когнитивных ресурсов, что противоречит правилу «минимизации усилий на обработку информации». Это является одной из причин расхождения авторской и читательской интерпретаций текста.

Ключевые слова:

чтение качественное кодирование контент-анализ наука коммуникация

Рубрики:

Социология коммуникаций
Методология социологии



Возможно, вам будут интересны другие публикации:



КОММЕНТАРИИ К ЭТОЙ СТРАНИЦЕ



rss подписаться на RSS ленту комментариев к этой странице
ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ
Комментарии. Всего [0]: