Парадигмы современного образования

Ссылка при цитировании:

Аннотация

В тезисах автор на основе анализа текущего состояния российской системы образования выделяет ряд присущих ей парадигм (как социально-культурных и политико-административных примеров или образцов её организации и функционирования), которые определяют её современное состояние и, в большинстве случаев, обуславливают перспективы эволюции в будущем.

Ключевые слова:

Рубрики:

Возможно, вам будут интересны другие публикации:

• Курюкин А. Н.
  Политическое доверие в России и США: аспекты социально-экономического измерения // Экономика и социум: современные модели развития. Межвузовский сборник научных трудов. Том 8. № 1(19). – М.: Издательский Дом Наука, 2018. С. 125-140.
• Cherednichenko G. Educational tracks of Russian youth through education system (on state statistics 2000-2017) // Culture and Education: Social Transformations and Multicultural Communication. Program and book of abstracts of the Middle-Term Conference RC04 ISA. Moscow, Institute of Foreign Languages RUDN University, July 24-26th, 2019. P. 173-174.
• Аллахвердиева Л.М., Гаспаришвили А. Т.
  Информатизация образования и сохранение гуманитарного характера российской образовательной системы // Социально-гуманитарные знания. 2021. № 3. С. 102-108.
• Яжборовская И. С.
  Социал-демократия Центрально- и Юго-Восточной Европы: смена парадигмы развития стран региона Европы // Социал-демократия в современном мире. М.: Индрик, 2010.– 0,7 п. л.
• Красин Ю. А.
  Демократия перед вызовами: модификация или смена парадигмы? // Россия реформирующаяся. Ежегодник / Отв. Ред. М.К. Горшков. - Вып.6. - М.: Институт социологии РАН, 2007. С. 254-264.